赞美努力，不谈智力

有人说我是天才，如果我认真对待，那我就麻烦大了。你能明白为什么吗？

我参加过三次 JR（初中一年级）的家长会，让我印象深刻的是，每一次会上，班主任老师都说了同样的话：尽管我们班的孩子综合素质是全校最优秀的，但据我观察，班上没有特别聪明的孩子。我带的八年级有，之前毕业的班上有，但我们班，一个都没有。

当我第三次听到她说这样的话之后，我开始猜想，老师只是单纯地针对事实有感而发，还是说，通过这种方式提醒家长们，间接提醒孩子们，你们取得的（好）成绩，只是因为你们的努力，而不是你们的天赋（因为你们没有天赋）（并不一定真的没有）。

如果是第二种原因的话，这位老师是个懂得教育孩子的好老师。因为学生时代，特别是中学时代，表扬某个学生的聪明或天赋，很有可能会毁了他的一生。

在我奉上亲身经历的故事之前，先告诉你一些关于这个话题的学术派的结论。

在这期播客里，主持人谈到了一些与此相关研究结果。

简单来说，赞美可能会削弱孩子的表现：赞扬她们的智力，会抑制她们的表现。因为这会导致孩子选择更容易的挑战，以确保获得成功和赞美。所以我们应该只讨论努力，而避免谈论智力。

• 智力反馈（与身份相关）：赞美孩子（或某人）善于学习、容易掌握某事等。

• 努力反馈（与动词相关）：赞美坚持不懈、赞美努力等。

研究表明，给予智力赞美会降低孩子的表现，而给予努力反馈会改善表现。接受智力赞美的孩子总体上会接受更少的问题，并限制他们所参与的挑战。接受智力赞美的孩子倾向于夸大自己的表现，甚至会撒谎以使自己看起来比实际表现得更好（即使他们表现不错但不完美）。

曾经，我就是那个会撒谎以使自己看起来更好的小孩。